中國傳統(tǒng)文化未來教室方案遵循《中華人民共和國教育行業(yè)配備標準》及教學(xué)儀器配備標準，結(jié)合數(shù)字化教學(xué)設(shè)備及豐富的傳統(tǒng)文化方面的教學(xué)資源，有效弘揚了中國傳統(tǒng)文化。

　　中國傳統(tǒng)文化未來教室以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，為學(xué)校傳統(tǒng)文化教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。數(shù)字歷史沿革演播系統(tǒng)，智能閱讀機器人，數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)備囊括了豐富的教學(xué)素材，如動態(tài)歷史視頻資料、國學(xué)古文數(shù)據(jù)庫及碑帖拓印書法教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中能夠?qū)W(xué)生進行潛移默化的文化熏陶，為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。該教室將傳統(tǒng)文化精髓滲透于課程教學(xué)中，融合實用性與易用性，打造出了新一代數(shù)字傳統(tǒng)文化教學(xué)系統(tǒng)。

　　>>功能要求：

　　中國傳統(tǒng)文化涵蓋了民族文明，風(fēng)俗，精神的方方面面。中國傳統(tǒng)文化未來教室選取了其中極具代表性的歷史、國學(xué)、書法三個方面。歷史，傳統(tǒng)文明的見證;國學(xué)，古老智慧的傳承;書法，中華文明的瑰寶。這三者無疑是中國傳統(tǒng)文明的典型代表，也完全能夠應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)。中國傳統(tǒng)文化未來教室，需要將三者有機結(jié)合，構(gòu)筑成一個整體。既能作為歷史、國學(xué)、書法單獨的教室來進行授課，也能同時展示更多的教學(xué)內(nèi)容。

　　>>設(shè)計思路：

　　?以“數(shù)字歷史地形”雙屏幕教學(xué)為主導(dǎo)，結(jié)合“數(shù)字歷史模型”三維動態(tài)展示以及“數(shù)字歷史沿革系統(tǒng)”對歷史傳承的生動展示，使學(xué)生更為直觀地了解人類社會的發(fā)展過程，極大的提高了教學(xué)的藝術(shù)性與趣味性，學(xué)生們可以從歷史的興衰演變中體會生存的智慧，從歷史的發(fā)展中感悟振興民族的使命感。

　　?智能閱讀機器人，包含中華國學(xué)經(jīng)典數(shù)字資源平臺，擁有著無比龐大的課程內(nèi)容。國學(xué)有聲數(shù)據(jù)資源包含云端接入有聲資源5萬輯約6000小時如: 有聲小說、國學(xué)詩詞、少兒頻道、文學(xué)散文、社科百科、曲藝雜壇、生活百科、暢銷書系列、偵探懸疑、玄幻科幻、當代小說、現(xiàn)代小說、武俠小說、世界名著、廣播劇、古典文學(xué)、諸子百家、先秦兩漢、魏晉南北朝、隋唐五代、唐宋八大家、童話故事、寓言神話、兒童文學(xué)、英語故事、游記散文、雜文、詩歌文萃、紀實文學(xué)、當代文學(xué)、言情文學(xué)、歷史軍事、音樂與藝術(shù)、科譜哲學(xué)、人文宗教、人物傳記、幽默笑話、百家講壇、經(jīng)典評書、戲曲小品、飲食男女、經(jīng)濟與管理、職場勵志等等。國學(xué)經(jīng)典數(shù)據(jù)資源囊括古籍、戲曲、繪本、書法等豐富資源，涵蓋了國學(xué)教材圖文資料的方方面面。

　　?數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)借助現(xiàn)代科技力量的同時又吸取傳統(tǒng)文化的精髓，借助現(xiàn)代高科技力量的同時也堅守傳統(tǒng)，依然是用毛筆、墨汁、宣紙來書寫，使得每一個學(xué)生都能夠得到正統(tǒng)的、醇正的傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。借助數(shù)字書法板書示范系統(tǒng)，書法課程講義系統(tǒng)，書法字帖排版系統(tǒng)，書法教學(xué)視頻資源平臺，幫助老師進行實時教學(xué)演示，學(xué)生得以高效學(xué)習(xí)臨摹，提升書法教學(xué)的效果與質(zhì)量。

　　?中國傳統(tǒng)文化未來教室在建設(shè)布局上以數(shù)字歷史沿革系統(tǒng)，智能閱讀機器人，數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)備輔之以仿古的桌椅板凳、木制博古架及各種文物模型、國學(xué)古籍、名人字畫仿品，仿古知識窗簾及仿古壁紙等為主導(dǎo)，整體營造一種古香古色的學(xué)科教學(xué)環(huán)境氛圍。那燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化，歷久彌新的文化氣息撲面而來，為學(xué)生們營造了一種穿梭歷史時空的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地理解中國傳統(tǒng)文化的深邃與厚重。

　　?合理利用教室空間，為日常教學(xué)、公開課、評課、集體備課提供必要條件。

　　?營造整體傳統(tǒng)文化環(huán)境氛圍，整體設(shè)計以教學(xué)為本，配合空間設(shè)計手法，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化教室學(xué)科特色，藝術(shù)特色!